拼音yw教案,拼音yw的教案经典五篇,拼音教案

教案课件的准备需要老师花费大量时间和精力，这与课堂教学质量紧密相关。在编写教案课件时，首先要考虑教学内容的合理安排，教学目标的明确设定以及教学方法的创新使用。其次，要注意教学资源的充分利用，包括多媒体课件、教学工具和教学环境的准备。最后，则是要注意教学形式的多样性，灵活运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。励志的句子编辑在阅读中发现了一篇特别实用的“拼音yw的教案”，希望您能抽出时间认真阅读，并从中受益。

拼音yw的教案

拼音是汉字的音标，帮助学习者正确准确地读写汉字。对于儿童来说，学习拼音是汉字学习的基础，也是培养他们语言表达能力的重要环节。其中，拼音yw是音节的延伸，是学习者接触辅音字母后的拓展训练。本教案旨在帮助学习者掌握拼音yw，并能够运用在实际的汉字学习中。

一、教学目标：

1. 能够准确发音和拼写带有拼音yw的音节，并认识相关的汉字。

2. 通过各种教学活动，培养学习者对音节的辨析能力，并能灵活运用到日常学习中。

3. 通过情景教学和游戏活动，培养学习者的兴趣和积极性。

二、教学重难点：

1. 学习者能够正确准确地拼读带有拼音yw的音节。

2. 学习者能够理解和运用拼音yw的音节进行词语拆分与组合。

三、教学准备：

1. 教学课件或黑板。

2. 学习卡片（上面印有含有拼音yw的音节和相关的汉字）。

3. 教具（如积木、拼图、书籍等）。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

为了调动学习者的兴趣和激发他们的学习动力，教师可以通过展示拼音yw相关的图片、玩具等，与学习者展开互动，引发他们对拼音yw的好奇心。

2. 正确发音与拼写（10分钟）：

教师通过展示拼音yw相关的音节和汉字，引导学习者跟读并模仿发音。同时，通过拼图、卡片等教具，让学习者逐一拼写和组合相关的音节。教师可以采用分组竞赛的方式，让学习者在游戏中学习。

3. 拼音yw与汉字的连结（15分钟）：

教师展示一些列汉字，可以是与学习者已学会的汉字相似但有yw音节的汉字，然后让学习者将对应的拼音yw找出来并拼读。通过这个过程，帮助学习者巩固拼音yw并培养他们辨别音节的能力。

4. 词语拆分与组合（15分钟）：

教师可以准备一些卡片上印有以拼音yw开头或结尾的音节，让学习者根据提示拼读出对应的词语。例

教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。写好教案，完整课堂教学可达成，好的教案课件是怎么写成的？以下是我们为您准备的“拼音教案”相关资讯敬请关注，不妨现在就将此页收藏方便未来阅读！

一、教学要求：

1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写；

2、学习y、w和单韵母的拼法；

3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。

二、教学重难点：

掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。

三、教学准备：

ppt、卡片

四、教学过程：

一）复习

1、抽读字母卡片z c s zh ch sh r zi ci si zhi chi shi ri（复习整体认读音节与声母的区别）

2、说说i、u的名称（单韵母）

二）教学语境歌

1、出示语境图；

2、说说图上画了谁？他们在干什么？

3、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么？它们在干什么？

4、教学语境歌；

（老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。）

师范读、领读

5、师：y和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。

三）教学声母y

1、教学声母y的读音

（1）幻灯：图上画的是什么？

（2）把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。

（3）范读、自读、指读。

2、教学声母y的字形

（1）声母y像什么？

顺口溜：古人衣领yyy大树杈yyy

（2）声母y的写法

第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成yyy

（3）学生描红

3、教学声母w的读音

（1）幻灯：图上画的是什么？

（2）把“乌鸦”的“乌”读得轻短些，就是声母w，也叫大w。发音时，同韵母u有点相似，但是声母w要读得响而长，韵母u要读得轻而短。

4、教学声母w的字形

（1）声母w像什么？

顺口溜：屋顶相连www

（2）声母w的写法

第一笔斜下斜上，第二笔斜下斜上，两笔写成www

（3）学生描红

四）教学整体认读音节yi、yu和wu

（1）声母y大衣，单韵母i小衣，小i小i胆子小，出门要由大

这里有关于“iu拼音教案”的一些相关资讯您不容错过，如有需要希望我的经验和知识能够帮助您解决一些问题。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是充分发挥教师主观能动性和创造性的必要途径。

教学内容：汉语拼音第10课

教学目的：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形及四声，熟练拼读声母与复韵母ao、ou、iu的音节。会写ao、ou、iu。

重点：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、拼读四声。

难点：拼读音节

教学准备：苹果图、梨子图、菠萝图、录音带、桃子图、果树园、头饰。

教学过程：

师：出示唐僧、悟空头钸，问：认识他们吗？他们是谁？

生：他是唐僧，他是孙悟空。

师：对，下面老师就给你们讲一讲他们之间的故事，想听吗？悟空和师傅从西天取经回来后，住在花果山水帘洞里，他每天早上都要摘几个新鲜果子。今天悟空刚来到果园门口（图二），师傅的问题就出来了，悟空，昨天你摘的几个果子上写得是三个复韵母怎么读啊？你们会读吗？

生：会，（指名读aieiui）

师：悟空也是这样回答的，蛮以为可以吃果子了，师傅稍一闭眼，又问：那你说说，给他们戴顶帽子会读吗？

生：会（指名读，aīaaǐaeīeeǐeuīuuǐu）

师：你真聪明，来，戴上这个，你现在就是我们班上的孙悟空了，小朋友们，欢迎他吗？

生：欢迎，欢迎，热烈欢迎。（拍手）

师：既然聪明的悟空来到了课堂上，我们就来和他比一比，看谁能摘到更多的果子，好不好？

评析：让学生边欣赏图画边听童话故事，激发了学习的兴趣，在帮助别人的过程中回顾了旧知识，并且能同自己仰慕已久的悟空一起学习，更会调动学生的主动学习的潜能和热情。

师：有一天，孙悟空驾着跟斗云来到了学校，看见许多小朋友手里拿着五环旗，（图二）感到非常奇怪，一位小朋友高兴的告诉他，北京申奥成功了！

师：小朋友知道吗？中国北京能取得20xx年世界奥运会的主办权，是我们每一个中国人的骄傲，让我们一起说：北京申奥成功啦！生：北京申奥成功啦！

师：注意了吗？刚才我们说的这一句话里面有一个音节发ao，ao就是我们今天学习的第一个复韵母。（贴图ao）

师：仔细看一看，ao这个复韵母是由谁和谁手拉手组成的？

生：ao是由a和o手拉手组成的。（a和o组成ao,生多说）

评析：学生在强烈的民族自豪感中，牢牢记住了ao的读音，并在此

伴随着各行各业的衍生，对于各类范文的需求不断增多，范文能够运用到我们生活的方方面面，你是否在寻找一些可参考的范文呢？在这里，你不妨读读拼音d的教案，希望能帮助到你，请收藏。

b p m f表格式教案（一上）

学习要求：

1、学会复韵母angengingong及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习整体认读音节ying。

3、能初步拼读声母与angengingong组成的音节。

4、能准确拼读声母与angengingong组成的音节。

5、学习羊、方、风、井、虫这5个生字。

学习重点难点：读准复韵母angengingong的音，认清它们的形。

教学准备：拼音卡片，投影仪。

课时安排：一课时

学习过程：

一、图激趣导入

1、投影本课图片，请同学们仔细观察图片，说一说你看到了什么。

2、引导学生初步感知angengingong的读音。

二、教学复韵母ang

1、乐乐手里拿的是什么？

2、放大镜的"放"里面藏着我们今天要学的复韵母"ang"。

3、老师范读ang，学生仔细听，观察老师的口型。老师再范读一次，学生小声模仿。

4、指名读"ang"，开火车读，老师注意正音。全班读。

5、比较读an和ang，体会后鼻音如何读好。

6、谁能够用自己的方法记住这个复韵母的样子，并且把这个好方法告诉大家。

7、指导读ang的四声。先让学生自己练读，再指名读，最后全班读。注意声调标在第一个韵母的头上，也就是a的头上。

8、指导声母f和复韵母ang的拼读。让学生自己练读再指名读，最后全班读。

三、教学复韵母engingong方法同上

1、注意整体认读音节ying和ing的读法一样，就是在ing前面加上大y，变成整体认读音节ying。

2、注意观察，这四个复韵母的样子有什么特点，都有ng，这就是后鼻韵母的尾音发音"ng"。

四、书写练习

1、教师范写，注意要写得饱满、紧凑、协调。

2、学生仔细观察，然后描两个，写一个。

3、比一比，看谁的复韵母写得最漂亮，谁写字的姿势最漂亮。

哦，我懂了（第四声）

3）认清形，指导书写

再来看看，o的形状是怎样的？

教师范写：o要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与